{"id":59022,"date":"2024-03-24T00:11:47","date_gmt":"2024-03-24T00:11:47","guid":{"rendered":"https:\/\/anagiovanna.com.br\/blog\/?p=59022"},"modified":"2025-08-19T19:52:45","modified_gmt":"2025-08-19T19:52:45","slug":"atividades-de-alfabetizacao-3o-ano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/anagiovanna.com.br\/blog\/educacao\/atividades-de-alfabetizacao-3o-ano\/","title":{"rendered":"Atividades de alfabetiza\u00e7\u00e3o 3\u00ba ano"},"content":{"rendered":"\n

No 3.\u00ba ano do ensino fundamental, s\u00e3o v\u00e1rias as atividades de alfabetiza\u00e7\u00e3o 3\u00ba ano<\/strong> que proporcionam aos alunos aprender a ler e escrever melhor.<\/p>\n\n\n\n

Siga at\u00e9 o final deste artigo para selecionar e imprimir as atividades de educa\u00e7\u00e3o infantil, aproveitando para imprimir tantas c\u00f3pias quanto voc\u00ea desejar.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esses exerc\u00edcios visam orientar os alunos para ler bem como escrever no dia a dia nas mais variadas situa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Por isso n\u00f3s criamos uma galeria com diversas atividades de alfabetiza\u00e7\u00e3o 3\u00ba ano<\/strong> que v\u00e3o te ajudar nessa miss\u00e3o de ensinar.<\/p>\n\n\n\n

Ent\u00e3o continue acompanhando tudo por aqui!<\/p>\n\n\n\n

Treinando substantivos masculino e feminino com atividades<\/h2>\n\n\n\n

Voc\u00ea est\u00e1 procurando por texto para trabalhar masculino e feminino 3\u00ba ano<\/strong>?<\/p>\n\n\n\n

Certamente este texto para trabalhar masculino e feminino 3\u00ba ano<\/strong> ir\u00e1 te ajudar na sala de aula com os seus alunos.<\/p>\n\n\n\n

Ent\u00e3o n\u00e3o deixe de acompanhar tudo o que preparamos para voc\u00ea a seguir.<\/p>\n\n\n\n

Texto para trabalhar masculino e feminino 3\u00ba ano<\/h2>\n\n\n\n

Pessoas, animais, objetos, comida, etc. t\u00eam nomes.<\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o chamados substantivos e ocorrem em diferentes g\u00eaneros, masculino e feminino.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com o tipo de cada coisa, usamos artigos. O artigo “o” e o artigo “um” significam masculino e o artigo “a” e o artigo “uma” significam feminino.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 como se n\u00f3s estiv\u00e9ssemos definindo g\u00eanero em tudo.<\/p>\n\n\n\n

Portanto n\u00f3s podemos resumir que na nossa l\u00edngua portuguesa existem dois g\u00eaneros: o g\u00eanero masculino e o g\u00eanero feminino.<\/p>\n\n\n\n

A palavra masculina, ou seja, o g\u00eanero masculino, \u00e9 seguida por “o ou um”.<\/p>\n\n\n\n

Veja estes exemplos a seguir:<\/p>\n\n\n\n

- O rel\u00f3gio do meu pai \u00e9 novo.\n- Um rel\u00f3gio de ouro \u00e9 valioso.<\/pre>\n\n\n\n
O mesmo vale para palavras femininas, ou seja, o g\u00eanero feminino \u00e9 seguido por “a ou uma”.<\/p>\n\n\n\n
Veja os exemplos abaixo:<\/p>\n\n\n\n
- A boneca \u00e9 da minha irm\u00e3.\n- Uma garota ganhou um concurso de reda\u00e7\u00e3o.<\/pre>\n\n\n\n
Observe agora como os artigos mudam de acordo com o g\u00eanero do substantivo:<\/p>\n\n\n\n
ARTIGO - SUBSTANTIVO\nO ________ doce\nA ________ bala\nA ________ brincadeira\nO ________ l\u00e1pis\nO ________ papel<\/pre>\n\n\n\n
A palavra chinelo \u00e9 uma palavra masculina, portanto ela deve vir acompanhada do artigo masculino “O”.<\/p>\n\n\n\n
Muitas pessoas falam como se a palavra fosse feminina, “a chinela”, mas isso est\u00e1 errado.<\/p>\n\n\n\n
Algumas palavras t\u00eam dois g\u00eaneros, o masculino e o feminino.<\/p>\n\n\n\n
Em seguida, use “o – um” e “a – uma”, como a palavra caneca.<\/p>\n\n\n\n
Observe este exemplo:<\/p>\n\n\n\n
A caneca de gatinho \u00e9 a minha favorita\nMinha m\u00e3e bebe chocolate quente em um caneco velho.<\/pre>\n\n\n\n
Algumas palavras podem mudar de g\u00eanero, leia a tabela e observe:<\/p>\n\n\n\n
O rei - A rainha\nO cantor - A cantora\nO cozinheiro - A cozinheira\nO le\u00e3o - A leoa<\/pre>\n\n\n\n
Outras palavras n\u00e3o t\u00eam mudan\u00e7a de g\u00eanero, isto \u00e9, masculino e feminino aparecem da mesma forma.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 como acontece com algumas esp\u00e9cies animais, sendo designadas apenas pela adi\u00e7\u00e3o da palavra “f\u00eamea” ou “macho”.<\/p>\n\n\n\n
Confira alguns exemplos:<\/p>\n\n\n\n
Peixe f\u00eamea - Peixe macho\nAve f\u00eamea - Ave macho\nCobra f\u00eamea - Cobra macho\nTubar\u00e3o f\u00eamea - Tubar\u00e3o macho<\/pre>\n\n\n\n
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VER INTRODU\u00c7\u00c3O DE ATIVIDADES 3\u00ba ANO<\/strong> \u2192<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n
Confira este texto completo com tudo sobre Masculino e Feminino<\/h2>\n\n\n\n
Existem dois g\u00eaneros em portugu\u00eas: masculino, precedido do artigo “o”; e feminino, precedido do artigo “a”.<\/p>\n\n\n\n
Os substantivos biformes<\/h3>\n\n\n\n
S\u00e3o substantivos que t\u00eam as duas formas para indicar o seu g\u00eanero.<\/p>\n\n\n\n
A maioria dos substantivos terminados em -o (forma masculina) torna-se -a (forma feminina).<\/p>\n\n\n\n
Substantivos terminados em -\u00e3o (a forma masculina) podem mudar para -\u00e3, -oa ou -ona na forma feminina.<\/p>\n\n\n\n
A maioria dos substantivos terminados em -or (a forma masculina) adiciona -a \u00e0 forma feminina.<\/p>\n\n\n\n
No entanto, alguns substantivos terminados em -or (a forma masculina) t\u00eam o sufixo -or substitu\u00eddo por -eira em sua forma feminina.<\/p>\n\n\n
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Alguns substantivos terminados em -e (masculino) mudam o final para -a (feminino).<\/p>\n\n\n\n
Nos substantivos terminados em -\u00eas, lez (forma masculina), adicionamos -a ao feminino.<\/p>\n\n\n\n
Alguns substantivos que denotam ocupa\u00e7\u00f5es ou t\u00edtulos formam substantivos femininos com os sufixos -esa, -essa e -isa.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m das estruturas de substantivos biformes apresentadas acima, n\u00f3s temos outras estruturas que n\u00e3o pertencem a esses grupos.<\/p>\n\n\n\n
Estas estruturas s\u00e3o as chamadas estruturas irregulares, conforme demonstrado a seguir.<\/p>\n\n\n\n
Na categoria de substantivos biformes tamb\u00e9m temos aqueles substantivos que possuem palavras diferentes para masculino e feminino.<\/p>\n\n\n\n
Os substantivos uniformes<\/h3>\n\n\n\n
S\u00e3o aqueles substantivos de g\u00eanero que possuem apenas uma forma.<\/p>\n\n\n\n
Os substantivos uniformes podem ser comuns-de-dois, sobrecomuns ou ent\u00e3o epicenos.<\/p>\n\n\n\n
Comuns-de-dois: S\u00e3o aqueles que diferenciam o g\u00eanero por meio da preposi\u00e7\u00e3o do artigo o (masculino) e do artigo a (feminino).<\/p>\n\n\n\n
Epicenos: s\u00e3o os nomes de animais e plantas, agrupados em g\u00eanero pela adi\u00e7\u00e3o da palavra f\u00eamea ou macho.<\/p>\n\n\n\n
Sobrecomuns: Aqueles que t\u00eam apenas uma forma, tanto masculina quanto feminina.<\/p>\n\n\n\n
Est\u00e1 gostando? Ent\u00e3o aproveite e fa\u00e7a a leitura deste artigo tamb\u00e9m: Texto para trabalhar aumentativo e diminutivo<\/a><\/p>\n\n\n\n
Aten\u00e7\u00e3o a estes itens importantes tamb\u00e9m:<\/h3>\n\n\n\n
1. Os nomes dos rios, de ventos, montanhas, os pontos cardeais e meses do ano s\u00e3o masculinos porque essas palavras est\u00e3o impl\u00edcitas.<\/p>\n\n\n\n
2. Existem tamb\u00e9m substantivos que t\u00eam significado quando s\u00e3o masculinos e mudam de significado quando s\u00e3o femininos.<\/p>\n\n\n\n
Atividades para alfabetizar crian\u00e7as do 3\u00ba ano<\/h2>\n\n\n\n
Ao longo deste n\u00edvel, os alunos revisar\u00e3o o alfabeto, aprender\u00e3o como ordenar as palavras, distinguir entre consoantes e vogais, ler e soletrar com precis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
E tamb\u00e9m desenvolver a capacidade de observar a \u00eanfase das palavras.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m disso, eles aprender\u00e3o como acentuar corretamente as palavras e construir frases que utilizam a pontua\u00e7\u00e3o correta.<\/p>\n\n\n\n
Os alunos tamb\u00e9m ser\u00e3o apresentados aos d\u00edgrafos e aprender\u00e3o a construir textos com coer\u00eancia e concis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Em resumo, eles tamb\u00e9m aprender\u00e3o como identificar ant\u00f4nimos e usar sin\u00f4nimos com efici\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n
Por fim, os alunos ser\u00e3o capazes de reconhecer e classificar substantivos, o que inclui todos os t\u00f3picos abordados no curr\u00edculo do 3\u00ba ano do ensino fundamental.<\/p>\n\n\n\n
Para tornar a alfabetiza\u00e7\u00e3o mais prazerosa para as crian\u00e7as, experimente usar atividades mais l\u00fadicas<\/h3>\n\n\n\n
Em s\u00edntese, unir ensino e divers\u00e3o \u00e9 uma combina\u00e7\u00e3o que d\u00e1 certo e que ajuda as crian\u00e7as a aprenderem melhor.<\/p>\n\n\n\n
Por isso, as atividades que n\u00f3s trouxemos aqui s\u00e3o as ideias para refor\u00e7ar todo o aprendizado.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m de serem bem gostosas de se fazerem.<\/p>\n\n\n\n
E ap\u00f3s os exerc\u00edcios serem conclu\u00eddos as crian\u00e7as poder\u00e3o colorir todos os desenhos.<\/p>\n\n\n\n
Certamente elas v\u00e3o gostar bastante!<\/p>\n\n\n
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Ent\u00e3o imprima agora mesmo estas atividades para os seus alunos.<\/p>\n\n\n\n
E nos deixe saber o que voc\u00ea achou deste conte\u00fado e se voc\u00ea quer ver mais artigos como este por aqui.<\/p>\n\n\n\n
Selecione Abaixo as Atividades de Educa\u00e7\u00e3o Infantil<\/h2>\n\n\n\n
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Gostou desse conte\u00fado? Ajude-nos enviando para algu\u00e9m que pode gostar tamb\u00e9m!<\/h3>\n\n\n\n
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